【南方都市报 南都教育】创新人才培养模式 广州南方学院聘社会贤达担任“首席导师”

来源：     发布时间：2022-09-30 08:56:00      

南都讯 记者李梓毅 孙小鹏 日前，广州南方学院举行首席学生成长导师及2022级学生成长导师聘任仪式。据了解，“全程学生成长导师”制在该校已经设置两年。为完善“三全育人”工作机制，健全导师制组织架构、创新导师制工作思路，学校面向社会公开聘请有志于从事学生培养工作的社会贤达担任“首席导师”。

记者了解到，广州南方学院搭建了“自由转专业+完全学分制+全程导师制”相结合的学生个性化发展育人平台。其中，全程导师制包含年轻的辅导员和教师，也有从社会聘请的、具有丰富社会阅历与实践经验的各行各业精英人士。

聘任仪式上，学校党委书记、督导专员李建超介绍，学校向社会公开聘请有志于从事学生培养工作的社会贤达，担任首席学生成长导师，得到社会的积极响应，有30多位社会各界的贤达应聘该岗位。经过学校和应聘者相互沟通交流，并经学校研究决定，首批聘请7位首席学生成长导师。“他们当中既有刚刚退休的老干部，也有着丰富业界经验的前辈专家。”

广州南方学院校长喻世友在讲话中表示，具有丰富社会阅历的党政军民学各领域的贤达担任首席学生成长导师，将在指导青年教师及辅导员、推动其成长方面发挥重要的作用，是当前高校育人机制的创新尝试，是学校青年教职员队伍培养的一种创新性补充，也是学生培养工作的一种创新性补充。

喻世友认为，对学生的培养最关键的是核心价值观与综合素质能力的培养。大学文化在于传承、在于研究、在于思辨、在于创新，要营造一个创新、包容、平等、自由的真正有利于学生成长的大学环境，帮助学生在价值观形成和素质能力提升方面进一步得到锻造，成为一个全面发展的人。他希望首席成长导师研究思考当代大学生的成长规律与成长特点，把学生的成长放在第一位，融于学校，指导老师，推动学生的成长，为国家培养起能堪当大任的社会主义接班人。

在喻世友看来，“首席导师”既是“对学生成长的补充”，也是“对年轻老师经验的补充”。喻世友告诉记者，不少年轻老师和辅导员本身缺乏社会阅历和工作经验，因此需要借力各领域贤达，为党育人、为国育才，全面加强应用型人才培养的内涵建设。

为此，学校根据学生实际情况，通过整合各类育人资源，实施全程导师制。导师制以小组的形式开展工作，通过遴选教学、教辅队伍中的优秀教职员形成导师组，每个导师组由一名“首席导师”和若干名专业类导师、通识类导师和辅导员构成，发挥团队力量推进协同育人。

“首席导师”在导师组中发挥主导和示范作用，指导学校学生成长教育和为学生在大学期间的健康成长和全面发展奠定坚实基础。“首席导师”一般可通过“立人讲堂”、师生面对面、成长研讨课、主题交流等形式开展具体工作，以青年大学生成长成才为课题，助力学校育人队伍整体提升，增强学校学生成长的自我推动力。

“我们希望首席导师能融于学校、指导老师、推动学生成长，把学生培养成为卓越的社会主义建设者。”喻世友透露，当前先从试点开始，待“首席导师”模式逐渐形成制度规范后再扩大范围，推动这一人才培养创新模式面向更多师生。

来源：南方都市报 南都教育  编审：学校新闻宣传中心

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