12月9日，2020级学生成长导师第四次工作会议于1号行政楼召开。我校校长喻世友、党委书记李建超、人力资源部部长李兴强、一年级学生工作部全体成员以及2020级全体学生成长导师和辅导员出席了此次会议。会议由一年级学生工作部部长程爱民主持。

（2020年第四次成长导师工作会议）

会议伊始，外国语学院一年级学生成长导师李波、学工办主任席佳和辅导员吴童分享了通过三者的良好协作关系，共同推动一年级学生成长的工作经验。

李波老师通过回顾一年级“读大学，究竟读什么”主题活动的执行情况，提到一年级学生具有很强的创造性和可塑性，这次作为成长导师有机会参与搭建平台并发挥指导作用，有助于学生在其中充分展现自我，成长导师也能收获见证学生成长的喜悦；同时成长导师需积极与学生沟通，拉近与学生距离，走进学生内心，融入学生。

席佳老师分享了与李波老师通力合作的体会，提出辅导员要和成长导师协同联动，以服务学生成长为主线，探索与成长导师的合作模式，使班级活动有高度，立德树人有深度。

（李波老师分享成长导师如何跟辅导员协作开展工作）

一年级学生工作部副部长贾瑶瑶在会议中介绍了成长导师各有特色的工作方法以及通过成长导师访谈收集到的成长导师工作所面临的困境和问题，如成长导师协作体系的构建、师生交流空间的建设等，她提到一年级学生工作部针对这些问题正在积极探索解决方案，全力为成长导师工作的顺利开展保驾护航。

一年级学生工作部副部长侯东栋介绍了下一阶段的重点工作，一是做好学情调研，有针对性地开展工作；二是提升学生的阅读素养，推进“开卷行之”计划，点亮一年级阅读之星；三是做好班级的“培优荐贤”与“励学纾困”，针对不同学生开展个性化指导，更好助力一年级学生成长。

学校党委书记李建超在会上充分肯定了一年级学生成长导师制的实施成效，指出成长导师的探索为一年级学生成长开启了良好的开端，朝阳之约和读书计划对一年级学生养成良好学习生活习惯非常重要。

李书记希望成长导师“化被动为主动”，在学生成长过程担当引路人，关注学生全面发展，不仅在生活上给予关心、学业上予以帮助，在观念培养、习惯养成方面也需加以引导，希望成长导师们集思广益，发挥集体的力量，不断探索与完善成长导师制度，同时要不断总结工作经验，打造特色的“三全育人”方案。

（李建超书记对成长导师提出工作期许）

最后，校长喻世友发表总结讲话，提出“大学要回到大学，老师要回到老师，大学必须要有灵魂，培养学生始终是我们的根本，学校既要做好知识传承，也要注重学生能力的培养和综合素质的提升”，从四个方面讲述了一年级学生工作部和成长导师可以如何引导学生“读大学”：

一是要讲好专业知识，引导学生关注专业、学科问题；

二是为学生搭建增强能力的平台，帮助学生树立自信，提升学生综合素质；

三是培养学生的使命感和家国情怀，引导学生关心国家和社会发展；

四是训练学生的思辨方法，帮助学生养成科学的思维方式。

喻校长强调，学校将扎实践行“三全育人”理念，培育学业、素质与能力综合发展的优秀大学生；成长导师制是学校未来发展的重要领域，学校将继续全方位支持成长导师开展工作，期待成长导师在培养学生成长成才过程中收获巨大的事业成就感。

（喻世友校长在总结讲话中阐述如何引导学生“读大学”）

会后，校长喻世友和学校党委书记李建超为学生成长导师写下寄语，鼓励一年级学生工作部和成长导师们进一步探索成长导师工作模式，更好地开展一年级学生的适应教育和养成教育，增强学生成长的自我推动力。

路漫漫其修远兮。展望未来，一年级学生工作部还会开展多种形式的成长导师交流活动，分享成长导师工作经验，为成长导师制落实铺平道路。

内容来源：一年级学生工作部

文稿来源：邱佳欣 谢淑珍 陈睿敏 黄楚丽 吴林生

图片来源：刘跃岚 王佳恩 李欣怡 刘静纯、罗文杏