来源：0 发布时间：2018-10-30 00:00:00
在我校艺术与创意产业系，有这么一位“知名度很高”的老师——她爱课堂提问，课堂以同学们的高参与度著称；她对设计的创新性要求极高，鼓励大家发现生活中“丰富的美”；她热心公益活动，帮助过很多人，走过很多地方……她就是艺创系林丹老师。她将对“美”与“善”的追求，融入到教学与生活中，诠释着师者的爱心，设计者的创新，公益人的善心。
当老师是梦想，当好老师是追求
林丹老师从小就有一个当老师的梦想，能从事一直热爱的职业、能看着学生们一点点成长，对她而言都是非常有意义的事情。“教师这个职业更像是一个巨大的机会，可以让我跟一群年轻人在一起生活，能够使自己的心态保持年轻。如果以后能看到他们美好的未来，怎样辛苦都是值得的。”
带着热爱和责任心，林丹老师在“当一名好老师”的过程中不断思考、不断提升自己。之前，她曾有一段时间觉得自己不是一个非常“负责”的老师，因为少了一些亲身经历作为经验传授给学生们。所以，她选择去企业工作了一段时间。回忆起那段被她称作“受益匪浅”的日子，林丹老师还是很有感慨，“从零到一的阶段不是那么容易的，年轻人更加应该去努力。这个过程是无价的，因为有了敢于尝试、不断突破，人生才变得更加有价值。”
学设计，要善于发现美、追求美
雕塑家罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”关于美的理解，每个人的理解都不尽相同。林丹老师表示：“美的东西应该当分为内在和外在。外表的美是直观的，让人赏心悦目。内在的美是心灵上的，它是非常丰富的。每个人都会追求美，也要善于发现美，用心去观察生活和自己的内心。”
在专业方面，艺创系会开办一些与工作坊相关的课程。在林丹老师看来，这类课程有利于培养学生在专业方面的设计思维。对于设计作业，林丹老师对创新性的要求极高。她希望学生能够通过自己的独立思考完成设计，设计出“在市场中能够独树一帜的”产品。林丹老师鼓励大家去尝试一些新的想法，体验学习的乐趣，“设计是综合性的学科，它不仅要求创意性，而且还与社会实践结合得很紧密。所以作业更要求的是大家把执行力和创造力综合起来。”
林丹老师在每一次布置作业时，都会随机打乱各小组成员。对于这种方式，她有着自己的解释：“设计工作中很重要一点的就是团体合作，虽然环境在不断变化，但是大家能够在变化中积极适应，因为以后的工作伙伴不可能是一成不变的。”她希望学生们多去接触其它专业的伙伴，闲时可以多去听别系的课程，多结识一些跨专业的同学，拓展自己的知识面。
学校每年都会有艺创系毕业的展览，优秀的毕业作品会在图书馆一楼进行展出。林丹老师主持了今年的艺创系毕业展，“这（毕业展）是很具有仪式感的一次展览，主要想让学生们对自己有一个交代，给四年学习设计生涯交一份答卷。大家对课题的理解与研究更像是是对自己的报告，也是整个大学过程学习效果的呈现。要经过不断地沉淀，才能做得越来越好。”在今年的毕业展中，一部展示敦煌的动画给她留下了最深刻的印象，林丹老师还记得创作者的一番话：“现在的人很浮躁，我做了一个4分钟的动画，很少人能够从头看到尾。”林丹老师表示，这么多设计作品当中，凝聚了心血的作品往往都是最能够深入人心的。在追求美的过程中，林丹老师鼓励大家沉静下来，用心沉淀智慧和创意。
一直在路上，净化心灵、保持真我
闲暇之余，林丹老师最喜欢投身于公益活动。助学与敬老，是她最热爱的两个项目。她认为爱是可以传递的，能够改变社会的阴暗面。“助学的确可以改变小朋友的人生轨迹，他们真的需要靠知识走出贫困。孤寡老人也一样，我们要尽己所能地去关爱他们。”她的导师曾对她说，“未来即便你会面临很多不好的人和事，但希望当你面对自己的时候，仍然能够不忘初心，要记得当初的出发点。”林丹老师深信，公益是心灵的净化剂，它会让你看到更多人性的善良，能让人一直保持“真我”。
除了公益活动，旅游也是林丹老师“净化”心灵的方式之一。她告诉我们，大学时她是一个“背包客”，常常出外“穷游”。她最骄傲的就是能够用固定的钱走完一整段旅程，去体验各地的民风民俗。林丹老师曾五次去云南旅游，但每次的感受都是不同的。她面带微笑地说：“因为人的心境会变，收获也是不同的。只有走出去了，才知道有这么多的新奇的事物。只有一直走，一直在路上，才会一直发现不同。”
在讲台上注重学生综合能力的培养，在讲台下热爱公益与旅游。教学之余，仍不忘用爱心回馈社会。这就是林丹老师，一位负责且有爱，始终追求着“善”与“美”的老师。
新闻来源：学生记者团 文稿：曾繁霖、陈悦耿 编辑：许凯欣、陈铧晏
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