喻世友院长在全院科研工作会议上的讲话

来源：0     发布时间：2015-04-30 17:12:20      

找准定位，坚持特色

探索教学与科研并重的大学发展模式

——喻世友院长在全院科研工作会议上的讲话

 

各位老师，黄静波副院长作的科研工作报告，总结了我们的成绩，也讲到了我们的问题。坦率来讲，作为一个年轻的中国大陆民办大学，我们有很多问题没有完全想好，有很多问题需要在座各位深入探讨。主要有三个定位的问题：

第一，如何定位科研。2014年我们取得了很多成绩，科研经费从2013年的236万攀升到571万，课题从2013年的28项攀升到141项，与南方学院的历史相比，我们进步显著。与我们的同类院校相比，我们也在不断进步，但是，南方学院的科研氛围和教师的科研热情还没有形成。作为一个强调基础和实践能力培养的本科教学型学校，我们应该将科学研究放在什么位置？这是我们必须认真思考的。

南方学院的前几年工作重点是上规模，没有强调研究的重要性，科研队伍的发展相对比较缓慢，正如黄静波副院长讲到的，我院教师科研参与率不高、科研成果少，对研究没有热情，学院也没有有效制度激励教师投入科研。

近几年，在实施“创办一流民办大学”的发展目标过程中，我们将重点放在人才培养方案的制定，我们坚持人才培养的特色，不断修改人才培养方案。目前，人才培养定位和模式已逐步明确。今年是打基础的最后一年，办学基础稳定和规范下来后，明年是要继续往前走的一年，我们将要对科研工作要有一个全面的思考和规划，将要对我们的老师队伍进行定位、引导和激励。

第二，如何定位教师。作为中国的一所独立学院，一所民办私立大学，我们在发展中想要做到一流，我们应该如何去要求老师？南方学院的教师是仅仅做教学吗？还应该做什么？如何调动老师“有所作为”？

我认为，大学老师不是中学老师，一定要思考创新，一定要作研究，一定要把握学科前沿。不做研究就无法把握学科前沿，无法传授最新的新观点、新思想。一个无法把握学科前沿的老师，在讲台上是不称职的，因为，学生是未来二十年的社会主力军，向学生传授陈旧的知识，如何让学生更好地承担社会的责任？

做科研，除了发表论文，申请专利，还包括推进产学研，包括把社会实践经验和行业前沿带给学生。所以，我们要将学院的老师归类，这个类别必须区别于国内一流大学，必须要有自己的特点。

南方学院教师平均年龄三十岁不到，教师群体年轻化明显。我们的客座教授、在座的各位年长教授、学科带头人，你们是南方学院的前辈，你们可以将年轻老师带入学术门槛，带进研究队伍当中，你们可以指导年轻人选题，把年轻人带到学术的圈子当中，这是我们定位的第一类老师。

第二类老师是南方学院未来的骨干，是教学和学科共同发展的老师，我们更希望这群老师们形成不同的团队，协力作科研。科研团队是我们培养南方学院骨干老师的重要平台。所以我们要求系主任，每一个系都应该有骨干教师队伍。未来，学院的支持将倾斜在这一批老师身上。去年，我们从台湾引进一批老师，今年还会再招。我们希望这些年轻的老师真正成为南方学院未来的希望，所以，我们要着手建立这个队伍。

除了带进门的客座讲授、讲座教授、年长教授，除了教学科研型教师外，我们还应该有双师型教师。我们需要有丰富实践经验的老师来指导学生，用丰富的社会阅历弥补课堂教学培养方式的不足。这一类教师，更多是兼职和邀请，但是，我们必须有自己培养的双师型教师队伍。

还有一类老师，是教学型的老师。教学型老师必须要有足够的教学投入，必须要有良好的教学反馈和优质的教学质量。否则，不足以称作教学型老师。

有所创新、有所研究，是每一个大学老师的责任，也是一个大学的责任。一个没有创新的老师不是好的大学老师，一个没有创新的大学不叫大学。对我们这样一个年轻的学校，我们要花精力定位、规范我们的科研，定位我们的道路，定位每个老师的方向。

学院一直在推动南方学院职称体系的出台，这是学术委员会在反复讨论的。我们既要结合国家职称体系，又要有自己的职称体系。根据我们的科研定位、教师定位，根据我们学术委员会思想，我们将出台南方学院职称评价体系。我们要将南方学院的文化、特色、精神融入进南方学院的教师发展体系中。在座的每一个学术委员会委员都要十分慎重，避免一刀切，要尊重实际情况，制定要科学、具体。 

要让每一个专业人员在学校的发展中没有天花板，在职业生涯中有路可走。要让在这里工作的老师感受良好，不予发展的禁锢，给予发展的支持。我想，比起大楼和资金，更重要的是人文的环境。希望南方学院能提供这样的一个好的职业发展环境。这个环境建立需要各种各样的制度支撑，我们希望在座的每一位，为营造南方学院的文化、精神和特色共同努力。

第三，如何形成南方学院科学研究的特色。未来，我们希望学院的理工科参考德国大学的方式，做到产学研一体化，做与现实结合的研究，还可以成立自己的公司。我们希望通识教育能大课小课结合，将授课和讨论结合。我们希望社会科学如工商管理系应做到研究与教学共同发展、咨询与教学共同促进。

同一学科包含的研究领域非常宽广深厚，然而，中国大陆缺少在某一小的研究领域有造诣的大专家，因很少有科研人员集中在某个领域深入研究。另外，因为缺少团队协同作研究，孤独的思考者，难以有持续的研究激情。

南方学院需要形成自己的特色，关键是各系要有研究所长和特色，这样才能有影响力。两三个老师在某一个方向集中做研究，完全有可能和一流大学作竞争。中国一流大学对很多现实问题不愿研究，只看重研究领域的高端性，发了高水平论文后对科研成果就置之不理，不再作推进，无法影响社会，无法化作社会生产力，仅仅是增加了文献资料。“忽视了对现实、周边问题的研究”是中国一类大学的问题。如果我们学院的老师能在空白领域合力作研究，是完全可以走出来，也可以成就有影响力的大专家。南方学院的特色就在于各系，在于某一个方向有某几个人都做研究，所以我呼吁，系主任、系里年长的老师，定位好学科建设方向，定位好系里能够做什么，让每一个系都有特色的、有影响力的、优秀的专业。

各位老师，以上三点问题学院一直不断探索，也是下一阶段必须理清楚的问题。请大家继续深入探讨。谢谢大家。

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