导师的力量 —— 陈楚言：一位乐做学生“树洞”的陪伴者

来源：     发布时间：2023-03-05 13:00:00      

广州南方学院“全程导师制”从提出构想到积极推行，已历时三年有余。学校打破思政教育、通识教育以及学生工作之间的教育界限，成立学生成长教育中心，实施全程导师制，制度化协调首席导师、辅导员、学业专业类导师、思政通识类导师、行业导师和朋辈导师形成导师组，打造育人共同体，进一步整合育人资源、创新育人方法，助力学生综合能力素质的养成。

在全校上下深入学习宣传贯彻党的二十大精神之际，我校特推出“导师的力量”专题报道，集中讲述“全程导师制”下我校成长导师在引导学生成长成才方面的优秀做法和经验，凝聚广大成长导师的智慧和力量，充分发挥优秀成长导师的示范引领作用，总结和积累学校“全程导师制”的育人实践经验，鼓励我校教师队伍成为“经师”和“人师”的统一者。

云康医学与健康学院教师陈楚言自2016年入职南方学院开始，就一直承担着“成长导师”的工作。2020年学校正式实施“成长导师制”，在陈楚言看来，学校的这一举措让他的“成长导师”工作有了“名分”，帮助他更加规范化地开展相应的工作。

陈楚言认为，陪伴和见证学生成长是成长导师工作中重要的一部分。作为2020级成长导师的陈楚言，从未在学生集体活动中缺过席，不管是主题班会、班委例会，还是班级团建活动，都能看见他熟悉的身影，这样一种“融入式”陪伴让他与学生建立了牢固的信任关系。

参与各类班级活动

在学生眼里，陈楚言不仅是学业上的导师，更是“树洞陈老师”。在学生感到困惑的时候，陈楚言帮助他们分析现状及利弊，继而找到方向；在学生对自己没有足够的信心时，陈楚言就给予他们肯定与鼓励。陈楚言在陪伴学生成长的过程中以实际行动践行“两给”教育，即“给方向”、“给信心”。“对于很多学生而言，在关键时候，只要我们给点方向，再给点信心，他们往往就能取得理想的成绩。”陈楚言说。

陈楚言朋友圈

在陪伴学生成长的路上，陈楚言倾注了爱心、耐心、真心，充分利用碎片化时间去陪伴学生成长，为他们提供全方位的帮助。学生们的咨询往往涉及实习、就业、考研和考公等，为了可以给学生们提供更有价值的咨询服务，陈楚言会经常关注当下的考研动态和就业资讯，甚至去参加就业指导培训。“两给”方式拉近了陈楚言与学生们的距离，有些学生甚至在毕业之后，还会继续找到陈楚言咨询工作、学业、感情方面的问题。

与学生交流

“我是一个不善于表达自己，内心比较胆怯，甚至于有些自卑的人。刚上大学时，大学生活让我感到难以适应，一阵陷入了迷茫和焦灼的状态。这时候，陈楚言老师发现了我的‘异样’，并主动找到我了解情况。在进行线上线下的多次交流后，陈楚言老师建议我勇敢面对，改变自己，同时可以尝试加入学校的演讲与口才协会，努力克服自己内心的恐惧。”20级康复治疗学专业的胡文基谈到。后来，学校各类演讲比赛都能看见胡文基自信的身影，陈楚言“两给”教育深深影响着他，让他在大学生活里得以蜕变。

走访大四学生实习点

在分享感悟环节，陈楚言表示，要做到“融入式”的陪伴学生，是需要花费不少时间的。很多时候往往需要我们成长导师采取主动去真正了解学生、关注学生、融入学生，只有学生发自心底认为成长导师是了解他们的，并且可以给他们提供指导和帮助的，他们才会从内心真正接纳我们，主动来找我们，慢慢地建立起一种良性的‘导’和‘求导’的关系。“更好地把握对学生‘严’与‘爱’的标准，形成一套属于自己的模式或风格，在平稳中发展，在摸索中前进”，这是陈楚言对自己今后工作的期许。

陈楚言与学生合影（第一排左二）

来源：云康医学与健康学院 编审:学校新闻宣传中心

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